Constructo teórico sobre la gestión educativa para la educación en sostenibilidad desde los proyectos institucionales
Palabras clave:
Desarrollo sostenible, educación básica y media, entorno formativo, gestión educativa, proyectos institucionales, teorización.Resumen
La gestión educativa para el desarrollo sostenible proporciona a los actores educativos conocimientos, mecanismos, instrumentos, competencias, actitudes y valores necesarios para superar los desafíos mundiales relacionados con el cambio climático, la degradación medioambiental, la pérdida de biodiversidad, la pobreza y las desigualdades sociales. Teniendo en cuenta lo anterior, propósito de la investigación es generar fundamentos teóricos sobre la gestión educativa para educar en la sostenibilidad desde los proyectos institucionales en instituciones educativas del departamento de Santander. Se propone una metodología cualitativa de método teoría fundamentada y paradigma interpretativo, en la que se espera contar como informantes clave con 7 directivos docentes de colegios del departamento de Santander. Se empleó la técnica de la entrevista y observación, cuyos instrumentos fueron el guion de entrevista semiestructurada y guion de observación directa para la recopilación de información. Los resultados se dirigen hacia la identificación de las singularidades del entorno educativo del departamento de Santander para la promoción del desarrollo sostenible, además de interpretación las percepciones de directivos docentes acerca de educar con enfoque sostenible y, sobre esa base, se elaboraron elementos teóricos referidos a la gestión educativa desde los proyectos institucionales en el escenario de estudio.
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